Full text: Recuerdos de Sherlock Holmes

'ARTURO CONAN-DOYEE  - E 
Harry Taxon había nacido para ser el 
«segundo de confianza», el fiel colaborador 
del gran «detective». 
Su anhelo era adivinar el menor deseo 
del maestro, no apartarse en nada de sus 
instrucciones, aunque pareciesen contradic- 
torias é incoherentes. 
Había realizado ya grandes cosas por 
propia cuenta, y sin embargo no intentaba 
examinar las disposiciones del maestro, 
Nunca se le ocurría tirar por sí mismo de 
las mallas de una de aquellas tramas com- 
plicadas -urdidas por Sherlock. Holmes; 
Cuando hablaba con: éste, sólo osaba: con 
gran prudencia y tímida modestia aventurar 
algunos de los detalles que le había podido 
sugerir su observación particular en el curso 
de un asunto de sensación. 
- Todas estas cualidades le habían a 
ganar con gran rapidez la estima y- la amis- 
tad de Sherlock Holmes, á pesar de que 
éste, por ser severo para sí mismo, con- 
cedía difícilmente su confianza á los otros. 
El maestro amabá' á su discípulo como á 
un hijo, Tratándolo como á tal, con gran 
onfianza, no le escaseaba los elogios 6 
las censuras, según la ocasión. La cualidad 
que reconocía en é] y que había influido: 
decisivamente para admitirlo á su lado, era 
u docilidad Pasiva, y al mismo tiempo inte- 
ligente, que mostraba al ejecutar cuantos. 
encargos le confiaba. 
Además, uníase á esto cierto. orgullo de : 
creador viendo cómo conseguía desarrollar 
en su discípulg un instinto, un olfato poli- 
cíaco que harían de él un famoso «defecti- 
ve», digno en el porvenir de reemplazar al 
Maestro, y tal vez de igualarle. E 
Sherlock Holmes no da po». él ningún 
ecreto, 
: Desde que el maestro daba. sus primeros 
Pasos en un asunto que había de. ser 
célebre, se complacía en atraer á su discí- 
ulo como si lo cogiese de una mano, guián- | 
dolo al través.del laberinto de.sus sabias 
ducciones y de las tortuosidades de har ta 
so A y no puede ver quién sube da est 
Prodigiosa adivinación. 
Muchas veces se aplaudía E E _mismo > 
al ver la facilidad con qué Harry —Taxon 
| apropiaba poco á poco « 
ta”pipa de junto á 
u método, bar 
A las facultades intelectuales: del discf- 
pulo se unían las cualidades físicas que 
son indispensables para la ruda y peligrosa 
tarea de perseguir al crimen. 
Harry Taxon, á pesar de ser de una talla 
poco elevada, que le daba la ventaja de 
no llamar la atención, era fuerte. A su 
agilidad nerviosa iba unido un gran vigor 
muscular. La práctica razonada y metódica 
de los «sports» había dado á su cuerpo una 
dureza capaz de soportar las mayores fa- 
tigas. 
Contando con un discípulo como éste, 
Sherlock Holmes podía ausentarse de su 
casa con toda confianza, seguro de que 
su colaborador sabría .acudir hábilmente 
á las exigencias del momento. | 
Harry Taxon era su «Otro yo» que se 
colocaba como de centinela en el lugar 
que él acababa de abandonar para avisarle 
al menor incidente. Era como un desdo- 
q 
ble de-su propia personalidad. E 
El maestro y el discípulo, nacidos para 
estimarse y comprenderse, realizaban jun- ÁS 
tos grandes cosas. o 
Una noche, como ya es dicho, esta- 
ban ambos conversando lentamente de su- 
cesos pasados en el Spneho. de Sheiloc. a 
Holmes. z 
Este, sumiéndose en sus recuerdos. rela- 
taba. peligrosas aventuras en que había in- e 
tervenido muchos años antes, cuando Ba E 
- rry Taxon era todavía un niño. 
De-pronto Sherlock: Holmes retiró ha cor- 
su boca y avanzó la ca- 
beza con los ojos entornados como pasa a 
or mejor; 20: E 
-—Una visita ques nos Ea Habbo 
con tranquila seguridad—. Además, estoy 
seguro de que es una dama elegante que 
viene con gran: past á buscarme á esa : 
hora armadas. $ poa 
—En efecto: han llamado en: la pue 
de la calle—dijo el. discípulo—. ¿Pero có: 
_mo sabe usted que es una dama e $9 
Usted, maestro, está sentado en su sillón 
Ea de mistres. CIRCO 
do « en el profundo. conocimiento | de las y 
 
	        
© 2007 - | IAI SPK
Waiting...

Note to user

Dear user,

In response to current developments in the web technology used by the Goobi viewer, the software no longer supports your browser.

Please use one of the following browsers to display this page correctly.

Thank you.