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puede definirse diciendo que es la corre- 
lación entre el pensamiento, la palabra y 
el hecho. Cuando el pensamiento en el es- 
pirita corresponde al hecho, y la palabra 
en el lenguaje se ajusta al pensamiento, 
el circuito de la verdad está completo. Y 
luego, del punto de vista de la transmisión 
de este espiritu de verdad, la enseñanza 
de la ciencia tiene sobre las demás mate- 
rias la ventaja de que la naturaleza tan- 
gible, de que los hechos de que se ocupa 
permiten notar la menor desviación de la 
verdad». 
Hablando de esta misma influencia mo 
ral de la ciencia, y en particular las ma- 
temáticas, M. Bioche, observa, que «toda 
operación está sujeta á error, y son nece- 
sarias siempre las verificaciones; de donde 
concluye que el operador, al hacer constar 
que puede equivocarse al hacer una mul- 
tiplicación, se siente llamado á la práctica 
de una virtud moral propiamente dicha, la 
virtud de la modestia». Lo que en letras 
y filosofía es imposible en un sentido ab- 
soluto, en ciencias es lo más natural y 
propio: la obra personal del alumno, que lo 
estimula y lo apasiona para el trabajo y la 
experimentación.