3-de Abril de 1988 — — 
"AÑ más de una ocasión hemos ex- 
plicado por qué razón no damos 
respuesta a las numerosas car- 
tas que nos envían con consui- 
'as. Hemos querido con esa actitud dar 
3 noción de la importancia y seriedad 
que exige cada problema médico, por 
imple y sencillo que aparezca. Y al 
nismo tiempo expresar que la acción 
ersonal del médico es inexcusable e 
nsubstituíble para llenar una tarea 
lena de matices y detalles que son im- 
posibles de encarar de un modo in- 
lirecto. Hemos, sí, empleado el mate- 
dal de las cartas que recibimos para 
»onocer cuáles son los temas que inte- 
resan a las madres y tratándolos de 
1na manera general, enseñar el crite- 
rio con que debe enfocarse cada caso 
n particular, pero de ninguna manera 
lando “recetas” directas que con un 
xiterio insistente y simplista exige de 
'ontinuo la gente. 
Vamos a ocuparnos hoy de una car- 
a, cuyo contenido damos ligeramente 
modificado, porque contiene sugeren- 
ias valiosas y útiles. 
“Soy tartamudo desde los cinco años, 
ahora tengo eatorce, y ello constituye 
un obstáculo para mis estudios secun- 
darios. He visitado numerosos médi- 
tos, que me han recetado distintos cal- 
mantes, Durante un tiempo fumé, se- 
gún el consejo de algunos amigos de 
mi padre, y esto es lo único que me 
hizo bien. Atte. Un miño desesperado” 
- Como se ve, la carta plantea una 
1erie de problemas palpitantes. La si- 
ación de angustia moral de un niño 
que al ir dejando ya de serlo cobra 
conciencia de su enfermedad; la dif:- 
zultad opuesta al desarrollo de los es- 
tudios y la mejoría temporaria por un 
recurso extramédico, y que el paciente 
"omó .con fe y buena voluntad. 
Como se ve, son los elementos fun- 
Jamentales para juzgar de un padeci- 
miento cuya índole lo hace desagrada- 
ble, penoso y susceptible de tratar el 
normal desarrollo de ura vida. Ade. 
antémonos a aclarar que la tartamu- 
dez no es un trastorno que resida en 
los órganos mismos de la palabra en 
su sentido fonético; muchas personas 
:reen que la tartamudez obedece a im- 
perfecciones de la lengua o de la gar- 
ranta, y aún se repite la vieja afirma 
zión de que la persistencia del “fre- 
sillo” lingual es la causa de los tras- 
ornos de la pronunciación. Nada de 
:lo es exacto, y para comprenderlo 
asta conocer un hecho bien fácil de 
omprobar: ningún tartamudo lo es 
:antando. Lo que quiere decir que no 
5 en el sistema formador de ls pala- 
xa como sonido que se encuentra el 
rastorno. Es necesario entender ello 
vien, porque muchas personas pierden 
ix tiempo precioso en la mejoría de 
us hijos tartamudos haciéndolos ope- 
ar de la garganta y de la nariz sin 
:onseguir ningún efecto direrto sobre 
Al trastorno. - 
.El mecanismo que nos permite ha- 
var, es decir, producir sonidos coordi- 
1ados e inteligibles, es sumamente com- 
»ejo; pero puede reducirse, de una 
nanera elemental, al siguiente esque- 
na: una función intelectual que con- 
ibe la frase de acuerdo con lo que quiere 
xpresarse y ordene los movimientos 
¡ue deben ejecutarla; una unción res- 
piratoria que emite el aire a trayés de 
a laringe, de acuerdo con la intensidad 
le los sonidos que deben producirse, 
7 una función fonadora propiamente 
licha que coloca la laringe (cuerdas 
vocales), la lengua, el paladar y los 
abios en la forma instrumental ne. 
:esaria para la producción de los dis- 
intos fonemas. 
Pero, y esto es lo esencial, las tres 
"unciones deben existir y actuar coor- 
Jemada y encadenamente.. e 
La sola capacidad de producir so- 
sidóos no basta: los niños nequeños Y 
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que esté en el primer tramo, es decir, 
n el cerebro. Cuando va 4 organizar- 
se la frase un factor emocional traba 
la buena marcha; a veces el mismo te- 
mor al tartamudear, o de decir mal lo 
jue se quiere decir; a veces se tarta- 
mudea como quien se ruboriza, es decir, 
que el tartamudeo es la salida de un 
mstado de espíritu. Luego que se em- 
pieza a tartamudear, el mecanismo se 
fija y se lo sigue haciendo. No es raro 
que un chico se haga tartamudo “po: 
'mitación”, es decir, que empiece por 
emedar a un tartamudo y acabe sién- 
lolo él mismo. 
Este mecanismo psicológico del tar- 
amudo es, con mucho, el más. frecuen- 
e y común; la carta que motiva este 
irtículo lo confirma; el chico mejoró 
1ampezandó a fumar, es decir, cuando 
'por sugestión” se convenció de que 
haciéndolo podría dominar su defecto. 
2) 
Por el Dr. ESCARDÓ 
LOS TARTAMUDOS. 
?s animales los producen, y no alcan- 
an a tener significación de palabras; 
a función respiratoria (en cuanto a 
ablar) tampoco basta; los mudos la 
oseen bien y lo mismo puede decirse 
e la representación intelectual, 
En el tartamudo, las tres funciones 
e que hemos hablado están íntegras, 
ero estár mal coordinadas; ésta no- 
ión es fundamental para comprender 
problema. El tartamudo es, con res- 
vecto a hablar, lo que una persona que 
ropieza repetidamente con respecto a 
'aminar. Dicho de otro modo, la tar- 
'amudez es un trastorno de la coordi- 
¡ación del mecanismo de la palabra 
1ablada, - , 
Ahora bien: lo Que hace tropezar 
mede estar én diferentes lugares del 
necanismo, aunque lo más común es 
Protéjalos a tiempo!. 
Su hijito ya va a la escuela! Los 
estudios y el crecimiento le exi 
girán ahora un tremendo desgaste 
de energías, que al no reponerse 
a diario, lo debilitará peligrosa 
mento. Proteja a su hijo contra 
ese grave riesgo! Ayúdelo a 
sobresalir en sus estudios! Ayúdelo 
a desarrollarse sano y fuerte! Dele 
a su hijo tres Toddvys por día! 
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