(10) El problema de la educación nacional. 
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CUBA CONTEMPORÁNEA 
con aquel propósito sería conveniente discutir la superioridad de 
los siguientes planes: 
1?.—Creación de una Escuela del Profesorado, fuera de la 
Universidad. 
2?—Reorganización de toda la Facultad de Letras y Ciencias, 
coordinando la acción de sus tres Escuelas, de modo que las tres 
intervinieran en la preparación y graduación de los alumnos. 
39—Reorganización aislada de cada una de estas tres Escuelas: 
de Letras, de Ciencias y de Pedagogía. 
Según tengo entendido, éste es el procedimiento por el que 
se han decidido los profesores de la Universidad; aunque, en 
opinión mía, es el peor. 
Las razones por las cuales me parece superior el primero de 
estos tres planes indicados, traté de exponerlas en un trabajo an 
terior ( 10) y, en tal virtud, me creo dispensado de repetirlos aquí. 
Ya hice presente con anterioridad que un gran número de las 
observaciones hechas acerca de los Institutos provinciales, pueden 
hacerse extensivas a todos los demás centros de enseñanza secun 
daria. No obstante, cada uno de éstos ofrece peculiaridades dis 
tintivas, y a ellas debo referirme también en particular. 
Las Escuelas Normales son las últimias instituciones secundarias 
organizadas en Cuba, aunque, como en su finalidad se advierte, 
más que como centros de enseñanza secundaria, deben ser consi 
deradas de enseñanza profesional. 
Las incluyo entre aquéllas por la edad de los jóvenes que acoge 
en su seno, circunstancia en cuya virtud resultan instituciones de 
dicadas a la educación de la adolescencia. 
Quizás por haber sido las últimas Escuelas creadas en Cuba, 
su organización supera a la de las demás. Su plan de estudios 
obedece a un concepto más amplio de la educación y en él están 
incluidos el trabajo manual, el dibujo, el modelado, la educación 
física y la música. 
Asimismo, el principio de la articulación cíclica o genética fué 
introducida en su organización, aunque con una parsimonia inex 
plicable, pues está reducido a la gramática, la literatura, el dibujo, 
el trabajo manual, la música, los idiomas y el ejercicio físico.