LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN CUBAI 
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No obstante, la Escuela de Artes y Oficios tiene una organi 
zación superior a las Granjas Agrícolas, con sus cinco años de 
estudios, tres dedicados a la enseñanza general, en la que se in 
cluye el aprendizaje de un oficio; y otros dos, a la enseñanza 
especial necesaria para obtener uno de los títulos mencionados. 
En cambio, las Granjas Agrícolas, a pesar de la mayor impor 
tancia que debieran tener en nuestro país, cuyo fundamento eco 
nómico se encuentra en la agricultura, no tienen más que un curso 
de dos años y solamente expiden una clase de título. 
Con frecuencia, la opinión pública se ha m'ostrado inconforme 
con los resultados obtenidos en la enseñanza de estos centros, y 
mjás de una vez la Secretaría de Agricultura, de la cual dependen, 
ha tratado de introducir modificaciones... removiendo el profe 
sorado. 
Al hablar de los Institutos y de las Escuelas Normales, ya ma 
nifesté mi opinión acerca de la defectuosa preparación del pro 
fesorado secundario en general, que en Cuba ejerce, y no en 
cuentro motivo para exceptuar de esta consideración a los profeso 
res de las granjas. 
Pero atribuirles a ellos las causas del poco éxito práctico de 
su enseñanza es una injusticia, en tanto se mantenga la deficien- 
tísima organización que tienen estas instituciones. 
En dos años de estudio, comprendidos de los 14 a los 16 de la 
edad de los jóvenes, apenas si hay tiempo para despertarlos del 
estupor mental en que deben encontrarse al ingresar allí, por 
efecto de la crisis de la pubertad que ocurre aproximadamente 
en esta época y de la defectuosa enseñanza que han debido re 
cibir en nuestras escuelas primarias rurales, de donde proceden 
casi todos. 
Mi experiencia personal de maestro de jóvenes en la edad de 
la adolescencia me ha demostrado que los dos primeros años cur 
sados por los alumnos que ingresan en las Escuelas Normales, 
apenas bastan para remediar las deficiencias de la enseñanza ge 
neral primaria, preparándolos para abordar los estudios profesio 
nales en los otros dos posteriores. 
Por analogía de lo que son mis alumnos de segundo año en 
la Escuela Normal, imagino lo que deben ser los Maestros en cul 
tivo, graduados en las Granjas a los dos años de estudios; mu-